Revue africaine de didactique des sciences et des mathématiques
ENS de Nouakchott ENS de Rabat RADISMA IUFM de Lyon FASTEF de Dakar

Numéro 12 (2016)


Editorial

Editorial du numéro 12

Khadija Zaïm-Idrissi

Article

«Le constructivisme en action», impact sur le développement des conceptions d’apprentis-enseignants relatives à l’enseignement-apprentissage des sciences et des techniques

M el alaoui, M khaddor, M draoui, Z lamrani, A A mimet et C alaoui

Article

Identification et exploitation d’obstacles pour faire reconstruire et apprendre le concept d’écosystème chez les élèves professeurs

Bérédougou kone

Article

Habitus, activites inferentielles et problemes de construction géometrique en classe de 4e

A F Gbaguidi et L. Todjihounde

Article

L’éducation relative à l’environnement des manuels scolaires marocains: Conceptions et éthiques environnementales

Aissa Hamouchi

Article

Les pictogrammes comme moyen stratégique de la compréhension d’un message écrit. Cas des pictogrammes de sécurité

Saliha lakehal et Souad benharra

Article

Un programme et une stratégie didactiques pour la complexification des conceptions d’apprentis-enseignants relatives à l’enseignement-apprentissage des sciences et des techniques

M el alaoui, A aidoun, M moumen, A F lahiala et A R el fathi

Article

Arithmétique et raisonnement mathématique en classe de Terminale C et E au Gabon  

Véronique battie

Article

L'éducation relative à l'environnement (ere) au maroc: apports analytiques et pédagogiques pour l'amélioration des pratiques enseignantes et l'élaboration du curriculum scolaire

Hamid slali







Agence universitaire de la Francophonie  

Revue électronique internationale publiée par l'ENS de Nouakchott en partenariat avec l'IUFM de l'Académie de Lyon, l'ENS de Rabat, la Faculté des Sciences et des Technologies de l'Education et de la Formation de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar avec le soutien de l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF)
ISSN 1990-3219